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让所有学生享受到网课的便利

  广东清远东江村买设备、拉网线,【把】村委【会】【会】议室改造【成】【上】课【的】教室;安徽铜陵实【行】“【一】【人】【一】策”,通【过】借【用】设备、共享网站等【方】【法】帮助留守儿童【在】线【学】习;黑龙江协调网【上】运营企业【为】【中】【小】【学】师【生】提供专属优惠流量包,【对】【家】庭贫困【学】【生】提供20G免费流量包……疫情期间,【为】落实培育【部】“停课【不】停【学】”【的】【要】求,各【地】纷纷【出】台措施,确保每【一】【个】【学】【生】【都】【能】达【成】居【家】【上】课,让【在】线培育【成】【为】【学】校课堂【的】【有】效“替代品”。

  相比线【下】培育,无远弗届【的】互联网【不】仅打破【了】课堂【的】空间限制,【有】助【于】提高教【学】效率,更【为】共享优质资源、促【进】培育公平提供【了】货币思路。【也】【要】【看】【到】,由【于】【经】济【发】展水平【的】差异,【一】些【地】【方】【在】推广线【上】授课【的】【过】程【中】遇【到】【了】困难。【有】【的】【学】【生】因【为】【没】【有】电话【而】缺席网课,【有】【的】需【要】【到】邻居【家】“蹭网”,【有】【的】农村通信条件差、【学】【生】难【以】获取网站信号,等等。【这】些现实【问】题,制约【着】网站课程【的】普及。由此【可】【见】,缩【小】数字鸿沟,关乎每【个】孩【子】【的】【成】【长】,更关乎培育公平【的】达【成】。

  停课【不】停【学】,离校【不】离教,隔屏【不】隔爱。让此次【大】规模【在】线培育实践取【得】更【好】效果,考验【着】各级【行】政【部】门【的】治理【能】力。近,培育【部】印【发】通知,【要】求各【地】各校逐【一】排查【学】【生】【在】线【学】习条件【上】存【在】【的】实际困难,建立精准帮扶机制,【以】【学】校【为】单位“【一】【人】【一】策”做【好】关心关爱帮助【工】【作】,确保“【一】【个】【都】【不】【能】掉队”。达【成】【这】【一】【要】求,【就】【要】【在】硬件保障、师【生】互【动】、【家】校沟通等重【要】环节做【好】【工】【作】,尤其【要】【对】困难【家】庭【子】女、农村留守儿童、防疫【一】线【工】【作】【人】员【子】女等重点群体做【好】帮扶,确保“空【中】课堂”走【进】千【家】万户、走【进】孩【子】心【中】。

  【在】【全】【国】范围开展【在】线培育,虽【是】疫情期间【的】权宜【之】计,但【也】描绘【出】互联网给培育带【来】【的】无限【可】【能】:村【里】娃通【过】网课跟随外教【学】英语,农村教师开始适应教【学】货币【工】具,【在】线培育【成】【为】接触优质资源、联通外【部】世界【的】契机【和】桥梁。【在】线培育【行】业需【要】整合海量资源、优化课程设置、提升教师水平,【进】【一】步加重【在】线培育【的】基础设施建设,让【所】【有】【学】【生】享受【到】网课【的】便利。

  及【时】纾解“停课【不】停【学】”【中】【的】难题,推【动】互联网【把】培育资源【大】规模、低【成】【本】、高效率【地】送【到】每【一】【所】农村【学】校、每【一】【个】孩【子】身边,【方】【能】释放【出】培育改变命运【的】强【大】【能】量,让孩【子】健康【成】【长】。

  【观点摘录】

  疫情期间【在】线教【学】【不】【要】搞【成】“【一】刀切”【的】模式,【而】【是】【要】因【地】制宜、因【人】制宜【地】确【定】教【学】【方】式【和】【进】度。如果【要】【把】远程培育【作】【为】【一】【种】【有】益补充常态化,【行】政【部】门【在】互联网“最【后】【一】公【里】”【上】需【要】【下】更【大】功夫;【一】些高科技企业【也】【可】【以】【用】折扣【的】价格,【为】偏远【学】区配备电【子】设备等基础设施。

  ——《【经】济体坛报》 


  《 【国】【人】报 》( 2020【年】03月26 05 版)

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最新评论
  • 留言时间:2020-03-30 13:09:10林玉茹 愿景 每个成功的人在成功之前,都曾经有过至少一次大失败,为何经过大大小小的失败还能站得起来,再去撞墙一次,就是因为自我相信。
  • 留言时间:2020-03-22 22:08:52傅锐 顺祝 每个成功的人在成功之前,都曾经有过至少一次大失败,为何经过大大小小的失败还能站得起来,再去撞墙一次,就是因为自我相信。
  • 留言时间:2020-03-23 20:00:38袁婧琪 期待 做事心情忌浮躁,上班没事莫迟到,一份工作做得好,用心其实很重要,职场人生要看高,发愤图强才是绝招,也许现在有点点糟,前途却是正走高,祝工作顺心。
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